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01 ABRIL:
 
  • Introducción al curso: en este item se nombraron los objetivos y metodologías de trabajo que se llevarían durante el transcurso de la materia en el cual se destacaron puntualidad y respeto a los tiempos establecidos.
  • Formación de Grupos: aqui se dispuso hacer grupos de trabajo de 3 o 4 integrantes al azar y designando los diferentes roles para el trabajo colaborativo.
  • Presentación Individual: se dispuso que cada participante se auto describiera en un dibujo de tal manera que luego de realizado el mismo otro compañero pudiese encontrarlo con una especie de juego de detective. 

 

02 ABRIL:
 
  • Realización de Foros: se establecieron preguntas en diferentes foros tanto individuales como grupales. Aqui se buscaba la participación de cada integrante para disernir y encontrar las respuestas a las preguntas planteadas con apoyo de las herramientas de busqueda de la web como buscadores regulares y buscadores especializados: Google, Wolfram Alpha, etc.
  • Creación de PLE con Papelografo : los estudiantes tuvimos que realizar una idea base de lo que sería nuestro PLE tanto grupal como individual con la ayuda de papelógrafos y mucha imaginación.
  • Uso de Herramientas Tecnológicas para administarción de información: procedimos a conocer diferentes aplicaciones o herramientas que nos faciliten la administracion, compartición y almacenamiento de documentación para desarrollar adecuadamnete el trabajo grupal de una manera ordenada y colaborativa. Entre estas podemos citar: Google Drive, One Drive, Evernote, Web Clipper, Wikis.
  • Conociendo WIX : aprendimos a utilizar la herramienta WIX para creación y desarrollo de nuestra página PLE, la misma que de una manera intuitiva y de fácil acceso te muestra como mejorarla día a día. 
  • Creación de Cronograma de Trabajo : se desarrollo el cronograma de trabajo del grupo otilizando las herramientas Excel y Google Calendar.

 

15 ABRIL:
 
  • Checking Proyectos: se respondieron algunas dudas sobre la realización de los diferentes proyectos individuales y grupales asi como las diferentes tareas por realizar.
  • Creación de Historia en Twitter: los estudiantes tuvimos que realizar una historia ficticia usando la plataforma twitter en la cual cada alumno desarrolaba un fragmento de la historia utilizando solo los caracteres disponibles de esta herramienta de tal manera que todo quedara enlazado como una historia única.
  • Uso de Mapas Conceptuales: se realizó un foro sobre mapas conceptuales y la importancia de ellos asi como el uso de la herramienta CMAPTOOLS para la realización de los mismos. Se mandó de tarea realizar mapas conceptuales en las publicaciones de los Blogs individuales
  • Bibliografía Anotada: aprendimos qué es y la importancia de las bibliografías anotadas. De igual forma se enumeraron los datos más sobresalientes que se deben colocar en una tabla de bibliografía anotada.  
16 ABRIL:
 
  • Comics: se descubrió la relevancia de los cómics en el ámbito educativo y cuáles serían sus posibles usos en el aula. Además se realizaron diferentes cómics a través de la herramienta MAKEBELIEVESCOMIC.COM usando como base la historia creada en twitter por el curso.
  • Encuestas: se comenzo a utilizar la herramienta google formularios para realización de diferentes encuestas asi como los items a colocar en las mismas partiendo en primer lugar por contener en su base de preguntas los perfiles de los encuestados para tener una mejor tabulación de resultados. Como tarea se propuso realizar una encuesta con gráficos y pluvicarla en el PLE grupal.
  • Infografías: conocimos la importancia de las infografias como medio visual para implemetación de conceptos en el aula y el uso de herramientas para la realización de los mismos como Piktochart. Como tarea se realizo una infografía individual que debía ser subida al PLE individual. 
  • Juegos didácticos: se mostraron algunas herraminetas para realización de juegos de preguntas y respuestas de una manera entretenida y dinámica como por ejemplo KAHOOT y SOCRATIVE.  

ACTIVIDADES

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